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慕慕，跨世紀幼兒園曉月班的小朋友，剛剛3歲，認識很多字，有著很強的語言表達能力。但卻不喜歡和小朋友一起玩，不喜歡參與集體活動，不喜歡和沒見過的人說話。有著各種“不喜歡”的她讓人頭疼不已，無論是媽媽千方百計的“哄”，還是老師的引導、小朋友的善意關愛，她都不愿意接受。每天在幼兒園，她就像活火山一樣，隨時有可能爆發，隨之而來的哭聲更是響徹整個教學樓。
針對她的情況，老師們集體開會研討針對性方案，并在第一時間和媽媽溝通，了解幼兒行為背后的家庭環境，最后得知是由于全家人對她的溺愛，且不經常和其他小朋友接觸、交往的原因。老師和慕慕媽媽分享了很多實用的家庭措施來幫助她變得更加開朗、獨立、樂于合作、善于分享。
通過不懈努力，兩個星期后，慕慕愿意主動進班了，只是還不怎么愿意和小朋友交往，于是老師就開始讓慕慕和大家一起參與集體活動，并引導小朋友邀請慕慕一起玩。老師安排了蓓兒姐姐照顧她，蓓兒每天耐心地教慕慕疊衣服、疊被子，帶她玩游戲，和她一起分享故事，漸漸地，慕慕的笑聲增加了。
一天早上，慕慕媽媽激動地說：“趙老師，慕慕是不是認識一個叫蓓兒的姐姐?昨天慕慕回家后就興奮地告訴老師，她在幼兒園交了一個好朋友，叫蓓兒。她一直嚷著怎么還不到早上啊，我想去幼兒園和蓓兒姐姐一起玩，慕慕竟然在這么短的時間交到好朋友，太不可思議了。”
慢慢地，慕慕從聽蓓兒姐姐講故事到給別的幼兒講故事。在一次周一分享日上，慕慕分享給小朋友一首《生日快樂》。唱完后，小朋友們又說：“再唱一首!”慕慕很開心，一首英文歌曲《Do re mi》響起來，小朋友們更來勁兒了：“再來一首，再來一首!”慕慕又唱了一首《當我們在一起》送給了小朋友。現在的慕慕已經成了班里的小明星了，小朋友都很喜歡她，她也擁有了很多好朋友。
蒙氏教育從3歲開始就為幼兒營造社會交往的氛圍，通過各種情景化、游戲化的方式讓幼兒學會如何與他人交往、學會合作、學會換位思考、學會主動幫助別人，讓幼兒從小具備健全的人格和良好的性格，為以后的生活和學習打下堅實的基礎。
