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孩子的表現力大都需要后天培養。在跨世紀看來，表達力是一種語言能力，表現力是行為展示能力，更為準確的理解是一種心理素質，稱為表現欲更為恰當。人在一定的場合就要扮演一定的角色，必然要和環境發生互動，這種互動就是表現力。表現力展示的是種人格魅力，是自信心，是氣場。孩子在幼兒園和家庭生活中都要規范訓練表現能力，展示公眾形象，社交氣質。蒙氏語文教育、音樂教育是學習的重點，包括社會化主題活動。
10月31日是西方的傳統鬼節——萬圣節，在這一天下午，跨世紀幼兒園的所有寶貝們都穿著奇裝異服，把自己裝扮成“妖魔鬼怪”的樣子，和爸爸媽媽在幼兒園度過了一個獨特的節日。
上午，我們邀請大組的涵涵姐姐先帶領小朋友們練習走秀，每個小朋友都在認真地模仿著涵涵姐姐的動作，練習自己的“臺步”。下午活動開始了， 涵涵的開場秀“驚艷四座”。當涵涵走上紅毯、擺好第一個POSS的那一刻，每一個家長都被驚到了，大家都對她的表現贊不絕口。接下來，只見系著黑色披風的涵涵雙手叉腰、邁著優雅的臺步，她身上自信、大方、優雅的氣質吸引了每一個家長和小朋友。
回想涵涵剛來幼兒園時的樣子，和她今天的情況真是天壤之別。每天早上，老師總能看到她或是在和姥姥商量不來幼兒園、或是在找各種可以晚到幼兒園的理由。每次見到老師，她也都會躲地特別遠，不和老師打招呼。即使到了教室，也很少見她和其他小朋友們一起玩。課堂上，她更是很少主動舉手發言，即使老師提問到她，她也只是小聲的回答……
對比以往，今天涵涵能有這樣的表現，毋庸置疑，和跨世紀系統的蒙氏教育是分不開的。從五大領域的情景化教學，到豐富多彩的社會化主題活動，再到完美的家園共育，多元化的教學方法和豐富的課程內容，使得孩子擁有了良好的表現力和自信。同時，蒙氏班中每周一的分享課，讓每個小朋友都有機會站在大家面前展現自己，不斷增強孩子的表達力、表現力和自信心。
蒙氏教育是為孩子一生幸福做準備的教育。相信三年的蒙氏教育對孩子的影響還不僅于此，超強的表現力一定會在以后的生活和工作中帶給孩子更多機會，為孩子的美好明天再添色彩!
