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      跨世紀幼兒園:游戲是孩子道德力量的源泉

      發布時間: 2019/3/19 0:00:00瀏覽數: 1111

        游戲化是蒙氏教育的一大特點,在傳統教育中,或者很少讓幼兒玩,或者放任自流、隨便玩。玩是幼兒的天性,不讓玩無疑是扼殺幼兒的天性,但隨便玩也是不足取的,絕不能為玩而玩。跨世紀教育會確定教學主題,并以此設置教育環境,安排教育內容,對一些可以用游戲方式開展的教學活動予以組織、實施,如音樂、舞蹈、課外活動等。

        跨世紀幼兒園秉承中西合璧、兼容并蓄的原則,實行以蒙氏教育為主導,并結合了傳統教育的精華。通過寓教于樂的方式讓孩子在自由、輕松、快樂的環境中學習、成長,德智體全面發展,從而學會生活、學會學習、學會工作、學會創造、學會社交。

        我們也常說:“游戲是道德力量的源泉、深刻的含義在于游戲之中”,以游戲的方式開展教學,會更加激發幼兒內在的學習動力和學習的興趣。在跨世紀幼兒園的蒙氏班中,蒙氏老師就是以這樣的方式來開展教學,讓幼兒在玩中學、學中玩。圖1.jpg

        星期二的上午,老師帶著中組的小朋友們一起用數學領域《砂數字板》學習了10以內的相鄰數。上課過程中,小朋友們全神貫注的看著老師操作,并積極的與老師進行互動。通過實物化的教具操作也讓小朋友們真正的理解了10以內的相鄰數以及相鄰數的意義。課程結束后,老師和小朋友們一起進行了相鄰數的游戲,通過游戲的方式再次鞏固。

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        老師先將1—10的數字卡片擺在桌面上,請每一位小朋友選擇一個自己喜歡的數字,并將數字卡片貼在自己的胳膊上。每一位小朋友的速度都非常的快,數字卡片貼好后又迅速的站成一排,從他們的表情中可以看出非常期待玩這個好玩的游戲。隨后,老師開始公布游戲規則:老師隨意說出1個數字,當說到這個數字時,數字相鄰的2個數就要趕快去找他,你們三個人的胳膊要緊緊的貼在一起。小朋友們開心的點點頭,并全神貫注的看著老師,等待老師說數字。

        第一輪:(形式——貼胳膊)

        老師說“1”,只見辰辰和棠棠迅速的跑到艾艾的旁邊,3個人的胳膊緊緊的貼在一起。并一起說:1的相鄰數是0和2。

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        老師又說“6”,陽陽和昊昊迅速的跑到了淘淘的身邊,胳膊緊緊的貼在一起,并說:5的相鄰數是5和7……

        第二輪:(形式——排排站)

        第一輪游戲結束后,小朋友們將數字卡片貼在自己的胸前,開始進行第二輪游戲。游戲規則:老師如果說“3”,“2”和“4”的小朋友要馬上去找他,3個人并站成一排。

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        游戲開始后,老師說“7”,此時的曉曉和多多迅速的跑到了可樂的旁邊,3個人站成一排,小朋友們一起說:7的相鄰數是6和8,這是6、7、8。老師說“9”,碩碩和樂樂馬上跑到了鐸鐸的旁邊,齊聲的說:9的相鄰數是8和10,我們是8、9、10。緊接著老師又說出數字,小朋友們開始找。每一位小朋友都樂此不彼的進行著,從他們的表情中可以感受到他們非常喜歡玩游戲,通過游戲又再一次的鞏固了10以內的相鄰數。

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        游戲的最后,老師和小朋友們又再一次的復習了10以內的相鄰數,每一位小朋友都可以準確的回答出來。并依依不舍的說:“老師,我們下次還玩相鄰數的游戲,這個游戲太有意思了”。

        跨世紀蒙氏教育,就是讓幼兒在輕松快樂的環境中寓教于樂的進行學習。在教學過程中,蒙氏老師也會根據教學內容設計一系列的游戲,以游戲的方式再次鞏固教學內容,讓幼兒在開心游戲的過程中無形中學到知識。


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